Educación Infantil

 Proyecto bilingüe Oficial de la Comunidad de Madrid

Desde el curso 2019/2020 la etapa de Educación Infantil es bilingüe con el Programa de la Comunidad de Madrid.

La base fundamental de una enseñanza bilingüe es la de que el idioma no es un objetivo en sí, sino un vehículo, un instrumento de transmisión de conocimientos y realidadesNo se ha de enseñar inglés, sino aprender en inglés. Con esta intención tratamos que los alumnos adquieran las competencias lingüísticas en el uso de esta segunda lengua, tan importante en la realidad económica y social en la que les tocará desenvolverse en un futuro.

30 % del horario en inglés / Auxiliar de conversación Nativa / Psicomotricidad / Educación Musical / Prueba externa de nivel en 3º de Infantil

MÉTODO de lectoescritura JollyPhonics

Nuestros alumnos de Infantil aprenden a leer y escribir simultáneamente en español e inglés a través del método de escritura anglosajona JollyPhonics.

Utilizando un enfoque de fonética sintética, el método JollyPhonics enseña a los niños las cinco habilidades clave para la lectura y la escritura. Enseñando los sonidos en un orden específico (no alfabéticamente), permitiendo a los niños comenzar la construcción de palabras tan pronto como sea posible.

 Proyectos de trabajo europeos eTwinning

El objetivo es promover y facilitar el contacto, el intercambio de ideas y proyectos y el trabajo en colaboración entre profesorado y alumnado de los países europeos mediante la realización de proyectos con una temática común.

El objetivo es potenciar el uso del inglés por los alumnos, aprendizaje colaborativo y el respeto a otras culturas.

 Educación Musical

Los alumnos reciben clase de Educación Musical, una sesión semanal, por un profesor especialista, con el objetivo de desarrollar desde la primera infancia habilidades y destrezas musicales.

A través de la música desarrollamos la capacidad de memoria, de atención y de concentración de los niños. Destacando la expresión verbal y corporal del niño.

 Psicomotricidad

Los alumnos reciben Psicomotricidad por un profesor especialista con el objetivo de que los niños puedan desarrollar sus habilidades expresivas, motrices y creativas, utilizando para ello su propio cuerpo. Los beneficios que la psicomotricidad ofrece a los alumnos:

A nivel cognitivo y motor: permite que el niño mejore su capacidad de memoria, atención, creatividad y concentración.Aprendiendo a dominar sus movimientos corporales.

A nivel afectivo y social: ayuda a que los más pequeños puedan reconocer y afrontar sus miedos, además de relacionarse con los demás con mayor facilidad y calidad.

Proyecto innovación en matemáticas: EntusiasMat

Se trata de un método innovador para enseñar matemáticas en Educación Infantil que incorpora las competencias básicas y las inteligencias múltiples para que los alumnos tengan la oportunidad de aprender un mismo concepto matemático de diversas maneras.

Hemos comprobado que los alumnos progresan muy rápido a través de la manipulación, la observación y la experimentación generada mediante el programa y la formación específica metodológica que todo el profesorado ha recibido. 

E: “emocionante”: la neurociencia confirma que sin emoción no hay aprendizaje.

M: “manipulativo” El aprendizaje manipulativo permite la comprensión de los conceptos matemáticos en contextos concretos, reales y prácticos.

A: “adaptativo” Las actividades están adaptadas a los diferentes ritmos de aprendizaje para poder atender la diversidad de tu aula

T: “Transversal” trabaja las distintas competencias de los alumnos.

 Metodologías activas

Conjunto variado de estrategias didácticas que diseña el profesorado en sus clases para centrar la acción educativa en el alumno. Cambio importante respecto a la enseñanza más tradicional. Se trata de enfatizar sesiones con una didáctica variada que permita desarrollar actividades de aprendizaje con el fin de conseguir alumnos mejor preparados y competentes para resolver los problemas que se les planteen.

Además, el uso de diferentes lugares de aprendizaje como las aulas de informática/tablets, sala de tecnología/plástica, aula de música, instrumentos de aprendizaje como ordenadores integrados en las aulas, plataforma educativa, etc. facilita que los alumnos aprendan de una forma más práctica y dinámica.

El objetivo es potenciar el saber-hacer de los alumnos y no tanto el trabajo memorístico, dando también más importancia al trabajo de actitudes y valores.

  • Trabajo cooperativo: Grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje.

Aprendizaje basado en proyectos: organizados en grupos, los alumnos planifican, crean y evalúan un proyecto que responda a las necesidades planteadas en una determinada situación y que están relacionadas con una o varias materias .

Desarrollo avanzado de las TICs:A través de las TICs desarrollamos habilidades digitales desde edades tempranas y a la vez las empleamos como  método de aprendizaje y refuerzo de los objetivos del curso. Pizarra Digital, ordenadores y tablets integradas en las aulas.

Aula inteligente

Aula específica para  Educación Infantil en la que trabajamos, mediante el juego dirigido, la  teoría  de   las inteligencias múltiples de Gardner. Cada alumno tiene desarrolladas ocho inteligencias con distintas potencialidades de cada una. Este aula nos permite trabajarlas e identificar las potencialidades de cada alumno.

  Equipo de orientación

El centro cuenta con equipo de orientación formado por especialista en Audición y Lenguaje y psicóloga escolar.

El departamento de orientación desarrolla, junto con los tutores y especialistas del centro, un Programa de Desarrollo personal, para llevar a cabo una excelente coordinación entre todo el personal del centro y así poder atender cada una de las necesidades de nuestros alumnos.

Además, la especialista de Audición y Lenguaje, desarrolla un proyecto de estimulación del lenguaje con el alumnado del último curso de infantil, como apoyo al momento de inicio del proceso de lectoescritura.

 Atención personalizada familias

Nuestro centro se caracteriza por la gran posibilidad de interacción de toda la comunidad educativa.

Es un centro abierto, cercano y con una distribución especial, que posibilita que las familias puedan acceder al aula y comunicarse de manera directa con los profesores tanto a las entradas como a las salidas.

Participación de las familias

Las familias participan en la consecución de objetivos realizando talleres dentro del aula.

Durante todo el curso tenemos programado un taller semanal con una familia, de tal modo, que las familias se acercan en primera persona al día a día de sus hij@s en el colegio, haciendo esta relación familia-escuela muy cercana y positiva para el aprendizaje de nuestro alumnado.

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